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viernes, 27 de noviembre de 2015
MAMIFEROS MEXICANOS EN PELIGRO DE EXTINCIÓN
Introducción
Basado en
el articulo de la Revista Digital Universitaria de la UNAM, podemos darnos
cuenta que más de la mitad de especies que habitan en México, presentan algún
nivel de peligro de extinción, según los parametros que establece la NOM 059 de
SEMARNAT para categorizar el riesgo de extinción de las especies Mexicanas.
La NOM 059
2001 SEMARNAT incluye una lista de 295 especies y subespecies con alguna
categoria de riesgo, al igual que Cervantes et al. 2003 menciona 450 y Ceballos
y Oliva 2005 menciona 525 especies, reconociendo 230 en riesgo.
Siendo
numeros muy elevados de mamiferos en peligro o amenazados no cabe duda que hay
que tomar conciencia antes de terminar con esta riqueza.
Causas
México,
al ser uno de los cinco paises megadiversos del planeta, tiene muchos factores
que causan la extinción de estos mismos, algunas causas son:
·
Caceria ilegal: Falta de regulación en la caza y falta de
incentivos, falta de promoción, regulación e incentivos a UMAS.
·
Falta de conocimiento: A veces no logramos ver mas alla de “el
hoy” y al no tener conocimientos de la diversidad y sus concecuencias.
·
Habitat: La extención del ser humano, contaminación, etc.
Grupos
Mamiferos Marinos
Que incluye todas
las familias de cetáceos excepto:
·
Delfines
de rio
·
La beluga
y el narval
·
Ballena
franca enana
·
Morsas
la NOM reconoce 7 especies, 6 de las cuales están
bajo el régimen de protección especial y una en peligro; 18 miembros de la
familia Delphnidae (delfines y orcas); 2 de la familia Keogidae (Cachalotes);
2 de la familia Phocoenidae (marsopas), entre ellas la vaquita marina,
y, finalmente, 5 de la familia Zifinidae (ballenas picudas). Prácticamente
todas estas familias están bajo protección especial.
Los carnivoros
Podemos dividirlos en
dos grupos, los grandes y pequeños carnívoros.
Los pequeños carnívoros, dentro de los que
encontramos a los zorrillos, las comadrejas, los cacomixtles, etcétera. Éstos
se encuentran en peligro de extinción, consumen en su mayoría insectos, aves,
reptiles o algunos mamíferos de menor tamaño.
Los mega-carnívoros
o carnívoros de gran tamaño tienen mayor cantidad de encuentros con el hombre y
su condición de consumidores de carne hace que frecuentemente esas
interacciones entren en el plano de los conflictos, ya que actúan en mayor
grado con el ganado doméstico y muy escasamente causan la muerte directa de los
seres humanos.
felinos
·
El Jaguar (Panthera onca)
se ha encontrado en todo el sureste, principalmente en Chiapas, Quintana Roo y
Tabasco y no se conoce su estado de conservación.
·
El Puma (Felis concolor)
habita en los bosques del norte del país, esta especie es considerada como de
“ultima preocupación” (least concern).
·
el jaguarundi (Herpailurus
jaguarundi), abarca el sur de estados Unidos (Texas, Arizona y Florida) y
llega hasta el sur del continente, se encuentra en mayor peligro de extinción.
·
El magray (Leopardos weddii)
y el ocelote (Leopardus pardalis), viven en las zonas selváticas, desde
el sur del país hasta Sudamérica, están en la característica de en peligro.
·
El lince o gato montés (Lynx
rufus) no aparece en la lista de la NOM, no se encuentra “oficialmente” en
peligro, debido a la disminución de su hábitat natural.
Osos
·
El Grisli (Ursus arctos)
aparece en la NOM-059 con el estatus de extirpado del medio natural.
·
El Oso Negro (Ursus
americanus), habita en la Sierra del Burro, en Coahuila y en la NOM figura
como “en peligro”
CAnidos
·
El coyote (Canis latrans)
y la zorra gris (Urocyon cineroargentatus) no están considerados en
peligro por la NOM-059-2001.
·
La zorra del desierto (Vulpes
velox), bajo el criterio de amenazada.
·
El lobo mexicano, aparece como
extirpado según la NOM 059
·
La Subespecie el lobo mexicano
(Canis lupus baileyi), bajo el criterio de conservación.
Conclusión
Si bien hoy en día
existe más información y más personas preocupadas por la conservación de la
biodiversidad en México y el mundo, no se logrará un cambio verdadero hasta que
la población completa comprenda la importancia de esta riqueza, podemos
conservar “artificialmente” a las especies para evitar su extinción, aunque a
veces ni siquiera este proceso logre salvarlos, educación ambiental,
ecoturismo, aprovechamientos sostenibles, regulaciones y más medidas son de
urgencia en el país para evitar un mayor deterioro del ecosistema.
Bibliografía
Mamíferos Mexicanos
en
Peligro de
Extinción
Miguel Ángel
Armella Villalpando
Profesor titular del
departamento de Biología en la UAM-Iztapalapa
Ma. de Lourdes
Yáñez López
Profesora titular
del departamento de Biotecnología en la UAM-Iztapalapa
Revista Digital
Universitaria
1 de enero 2011 •
Volumen 12 Número 1 • ISSN: 1067-6079
¿Por qué has elegido
ese tema?
Este tema me fue de
particular interés por que es el motivo de mi carrera, si bien la Biotecnología
no aplica directo a la conservación de especies tipo UMAS, hablamos que gracias
a los OGMs podemos conservar con mayor facilidad los ecosistemas por lo tanto,
las especies. Hay muchas oportunidades de apoyo para la conservación de
especies endémicas por medio de la Biotecnología y es una de las principales razones
por las cuales decidí comenzar mi camino a este estudio.
¿De dónde partiste
para empezar a escribir?
Del texto bastante
complementario, tenía alguna idea de la fauna mexicana y el peligro de los mamíferos
en especial, pero este archivo me ayudo a comprender mejor la idea que tenia
del tema, mi previa curiosidad del tema me hizo emocionarme con este artículo,
comprenderlo y lograr su entendimiento.
viernes, 6 de noviembre de 2015
Aprendizaje autónomo en la educación virtual
Docente de Comunicación Social
Fundación Universitaria Católica del Norte
lunes, 19 de octubre de 2015
¿Qué es ser estudiante en línea?
Los TIC (Tecnologías
de la información y Comunicación) han permitido una gran cantidad de
beneficios en el mundo, como lo es la creación de escuelas virtuales que
gracias a ello podemos tener acceso al estudio en casi cualquier lugar,
beneficio que nosotros como aspirantes recibimos.
Aunque el Internet ha favorecido en grandes
escalas la educación a distancia sus antecesores ayudaron a muchas personas que
quisieron concluir un estudio a su modo, estas etapas fueron:
Etapa 1 correspondencia
Finales del
s. XIX y s. XX
Medios
impresos y postales
Método de
estudio unilateral, ya que solo se contaba con ese material
Etapa 2 multimedia
A partir de
1960
Televisión,
teléfono y material audiovisual
Método de
estudio instruccional ya que era una mezcla de impreso y audiovisual
Etapa 3 telemática
A partir de
1970
Ligado
conforme evolución de las TIC
Método más
amigable debido a la mezcla de impreso y audiovisual con ayuda de CD-ROM
Etapa 4 internet
A partir de
1990
Chat, videoconferencias,
correo electrónico y foros
Método
activo y autogestor, y el docente se activa siendo un guía
Si bien vemos muchas facilidades para
estudiar en línea, dar un salto de la educación tradicional a la educación en
línea, puede llegar a ser complicado puesto que se necesita “dejar de ser alumnos para convertirse en
estudiantes” ya que “los estudiantes
mantienen pautas de funcionamiento fundamentadas en la autonomía y la madurez,
mientras que el alumno tradicional es dependiente de la acción e instrucciones
del docente”
Características del estudiante
ü Actitud
proactiva.
ü Compromiso
con el propio aprendizaje.
ü Conciencia
de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.
ü Actitud para
trabajar en entornos colaborativos.
ü Metas propias.
ü Aprendizaje
autónomo y Autogestivo.
Retos
ü Dejar atrás
el aprendizaje dirigido.
ü Evita
memorizar y repetir el conocimiento.
ü Dejar atrás
los entornos competitivos.
ü Gestión y
administración del tiempo.
ü Destrezas
comunicativas.
ü Habilidades
de lectura y escritura.
Mitos
*
“Solo
hay que estar en la computadora” FALSO es necesario avanzar a tu ritmo y
cumplir con los deberes asignados.
*
“No
hay que leer, solo copias y pegas” FALSO es necesario prestar mas atención en
todo texto puesto que al estar en un ambiente virtual es fácil distraerte en lo
físico.
*
“Como
no me conocen es fácil dejar de estudiar” FALSO la educación en línea tiene el
mismo compromiso que el estudio tradicional.
*
“Es
difícil y complicado” FALSO simplemente es adaptarte a este nuevo entorno.
“Recuerda que el verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información, sino en apropiarte del conocimiento”
Fuente: Curso Inducción 1 ”Que es ser un
estudiante en línea 2016” UnADM.
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